Act.01：第五章 (第3/9页)

啡厅只要准备服装和茶饮，而戏剧表演则必须放学留下排练，加上两个班级不能选择同样的主题，大家都拼着口舌来为自己班争取最好的条件。在争论过程中，远藤学长突然拿出了一颗魔方说：「为了显得公平一点，我们用这个分配吧。主题数正好是六个，把每个主题分别与魔方的其中一种颜sE对应起来—如红sE代表鬼屋、绿sE代表戏剧表演等。之後大家流轮闭上眼睛，打乱魔方，最终朝上的九块方格中，哪种颜sE最多，该班就得选择与它相对应的主题，怎麽样？」没有老师强制分配的不快，或传统cH0U签方案的无奈，取而代之的是由学长的奇思妙想所带来的新鲜感，大家烦躁的情绪在魔方转起的那一刻便消失殆尽。我们都忘了，文化祭是多麽好玩的活动。

    其它如竞选财政部长的演讲或运动会入场式的队形，都因远藤学长的参与而大显光采。他让我明白T制规则虽然是Si的，但拥有无限潜力的人类却是活的；他相信世界虽然浩大无穷，却会因多了他而变得更JiNg采。这份认知与自豪，我们为什麽会舍弃？从什麽时候起，我们开始害怕伸直四肢，害怕触碰到边缘？从什麽时候起，我们失去了改变世界的信心？殊不知，真正禁锢我们展翅飞翔的并不是铁笼子，而是想要挥舞翅膀，想要飞得b任何人都高的意愿。

    远藤学长不只看得见魔界，他还触m0得到。等我注意到自己总是无意识的关注远藤学长时，那份尊敬、羡慕的情感已慢慢转化为了Ai情。彷佛只要与他一起，就必定能看见从未见过的景sE。

    与初中差别不大的开学典礼在一小时後闭幕了。校长双手捧腹，大声的朗诵那千篇一律的开学演讲。真不知道校长懂